沉吟了一下，方孝孺绕过李伟这些歪理，劝道：“不管怎么样，你不该跟学生们人性为恶，先贤立礼教，就是导人向善，有别于蛮夷走兽的，我等教书育人就应该向学生宣明仁义才是，只要人人明礼，心怀仁义，下方可太平矣！”</p>
李伟眉毛不由一跳，直接怒斥道：“扯蛋！难道偷不知道偷东西是不对的吗？难道老zh……土匪，不知道抢东西是不对的吗？他们明明知道不对不还是要偷要抢？到底善恶都是假的，利益才是真的，我可不想我的学生将来在遇到土纺时候还傻不拉矶的上去跟人讲道理，将来被人砍死了变成冤魂回来缠着我，怪我没有交给他人心险恶！”</p>
李伟就痛恨这种只善、不言恶的老师，这种老师才是真的误人子弟，教出来的学生跟个傻子似的，就像他曾经刚毕业的时候那样，到了社会上一看才知道老师讲的那些仁善美全是扯蛋，社会上全tm是狼性文化，你争我抢还来不及，跟这些人讲谦让，那可不就是傻子吗？</p>
他觉得此时的方孝孺就是这种让这种老师给教傻聊学生，没有经历过社会的毒打，难怪能喊出诛十族又如何的傻x话来！</p>
之前他还只是为了找茬故意气人，但是听了方孝孺这一番对话，他更是暗下决心，以后但凡他讲过的东西自己都要重新给学生们纠正一遍，可不能让这个家伙把自己的这一百单八将……不对，是学生，给教成傻子了！</p>
做人要有底线，但不能只知仁善美，不知人心险恶，死有重于泰山也得看清楚是不是真的泰山，不能见个坟头就撞上去。</p>
方孝孺被他一顿怒斥得有些懵，气势都低了几分，想要张口反驳又找不到合适的言语。</p>
李伟的话虽然粗俗，但是不是没有道理，偷强盗不知道那是不对吗？当然知道了，这种大是大非，但凡是个人都明白，但是就像李伟的那样，出于利益，这些人明知是错还是会那么做的，跟这些人讲道理完全是对牛弹琴，毫无用处。</p>
方孝孺一时陷入了沉默。</p>
其实朱元璋这次接见他，之所以看不上他，就是因为他的想法太过真，一心宣扬仁义，不切实际。</p>
朱元璋连宋濂那样的都看不上，更何况是他这种脱离实际的夸夸其谈之辈，于是虽然表面上夸了他几句文采不错，但是见过了之后却是让他直接回家，而没有让他入仕为官的意思。</p>
要不是朱标把他留下塞进了李伟这个书院里，他现在已经回到老家继续念书去了。</p>
“行了，你要是没事就回去吧，我这还要上课呢。”</p>
李伟懒得跟他争辩下去，他好歹都三十的人了，良言难劝该死的鬼这个道理他还是懂的，与其费那唇舌跟他争论，不如多想想办法把他早点赶走才是正道。</p>
方孝孺沉默了一会，拱手道：“如此在下就不打扰了。”</p>
完有些魂不守舍的转身离去。</p>
李伟把他赶走，这才开始了上课。</p>
他先是检查了一遍学生对拼音的掌握情况，但是结果不是很理想，毕竟这些学生才仅学了一，而且这些东西对现在的他们来也比较抽象，不好记。</p>
不过李伟有办法。</p>
“今不上课了，我给大家讲个故事好不好？”</p>
李伟面带笑容，和蔼的道。</p>
“好啊好啊~”</p>
这些孩子子听到这话顿时就兴奋得嗷嗷叫，就连比较早熟的吕洪也露出很感兴趣的样子，毕竟他也还是个孩子。</p>
李伟等他们叫了一阵之后，才抬手轻轻压了压，等他们安静下来，就真的开始讲起了故事。</p>
“太阳暖烘烘的，鸭妈妈在草堆里，等的她的孩子出世……”</p>
李伟趴在讲桌上，一条腿微微曲着，绘声绘色的开始讲起了丑鸭的故事，这个故事可是屌丝逆袭的精典之作，情节跌宕起伏，引人入胜。</p>
这些学生们哪听过这么有趣的故事，纷纷瞪大了眼睛，都听得入了迷。</p>
“气越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑鸭趴在冰上冻僵了。”</p>
讲到这里，李伟的声音突然顿住，果断断章！</p>
这些学生们听得正入迷呢，见他在这个节骨眼上突然不讲了，顿时都急得不行，纷纷叫嚷了起来：</p>
“老师伱快讲啊，怎么不讲了？”</p>
“是啊，老师快讲啊！”</p>
“快讲快讲……”</p>
李伟奸计得逞，悠哉悠哉的站了起来，脸色突然严肃：“下面的情节我写在黑板上，大家自己看！”</p>
学生：“”</p>
学生们眼神呆滞，满脸困惑。</p>
李伟自顾自的转过身来，刷刷的把后面的剧情写在黑板上，每个字上面还都给注了拼音。</p>
“好了，大家自己看吧。”</p>
李伟写完放下粉笔，淡淡的对学生们道。</p>
“老……老师，我看不懂，你能不能教教我呀？”</p>
张铁没有蛋憨声憨气的举手道，其他人也都满脸希冀的望着李伟。</p>
李伟见他们表情真挚，一心向学，于是心下一软也就勉为其难的答应了下来。</p>
“好吧，那我就教教你们吧，来，看这个字上面的拼音，xing幸，这个是四声向下，kui亏，一声，所以这两字就是幸亏。”</p>
才学了一拼音的学生们恍然大悟，算是初步理解了拼音的用法。</p>
“老师，那后面的呢？”</p>
一个学生举手催促道。</p>
李伟立刻脸色一板：“诶，贪多嚼不烂，先把这两个字学好了再后面的！来跟着我读，幸亏……”</p>
学生：“……”</p>
无奈，为了后面精彩的内容，学生们艰难的跟着念了起来，一边学拼音，一边记汉字，在李伟这个断章狗的诱导下，学习效率大大提升！</p>
中午，李伟回到了办公室，就是在正堂屋子里隔出来的一片地方，正在准备下午给另一个班挖坑断章的课程。</p>
这时方孝孺也走了进来，坐到一旁，不时看一眼李伟，一副欲言又止的样子。</p>
李伟瞟了他一眼，不耐烦的放下手里的书册，皱眉道：“有话就！”</p>
方孝孺露出一丝尴尬的笑容，迟疑了一下开口道：“在下就是想请教一下，按照李大饶法，那些偷强盗知错而犯，礼法与他们无用，那应该用什么办法来应对他们呢？”</p>
李伟叹了口气，本来这种事他懒得跟方孝孺解释，但是既然这家伙自己找过来了，他不两句恐怕也打发不了这家伙。</p>
“办法也简单，这其一呢，就是靠刑罚，重刑之下敢去偷抢的人自然就少了。”李伟轻声道。</p>
方孝孺听了微微点头，这个办法他并不意外，其实这本就是曾经法家韩非子的主张，他也不是一无所知，但是老师宋濂主张仁教，自然不会教他这些，他自己不认同也不会主动去学。</p>
人对信息的获取是有选择性的，自己不感兴趣的东西即使整出现在你周围你也不会去在意。</p>
老师教学生也是有选择性的，他只会教你他认为对的事情，并不会把是非对错都摆在你面前，让你自己判断。不止是老师对学生如此，父母对子女、甚至朝廷对百姓，也都莫不如是。</p>
在宋濂这些人看来，刑罚太重有违仁道，自然不会把这种道理教授给自己的学生，而方孝孺作为其最优秀的学生，也是对仁教深信不疑，对其他的学嗤之以鼻，要不是李伟举了个偷土纺例子比较形象难以反驳，恐怕他也不会反思。</p>
“那其二呢？”方孝孺追问道，有一自然有二，虽然重刑罚也算是个办法，但是治标不治本。</p>try{ggauto();} catch(ex){}
“这第二嘛，就更简单了，就是给他们足够的钱，有了钱自然就不会再去干这些偷鸡摸狗的事情了。”李伟继续道。</p>
方孝孺大为吃惊：“啊？这，这也行？”</p>
“当然了，其实下绝大多数的冲突都是利益冲突，而解决的最好办法就是创造更多的利益，满足更多的人，那冲突自然也就少了。”</p>