授课老师把桌面上的书打开，好像一个老学究一样，好像没有见到班级的新晋学生沈继，跟同学讲解起经书上的内容。

儒家经典是讲道理的，而且没有道家、佛家那么玄妙，但可惜就是比较繁琐。

绕来绕去的，一个道理要说上半天，甚至还要旁征博引，来证明自己的正确。

所以沈继虽然能听明白他在说什么，但是却没办法全面认同他的观念。

当然，在他这边，观念什么的是不重要的，重要的是如何写，在考试的时候能够拿到分。

沈继听来听去，就有些懈怠了。

不过他发现其他的那四个人也是差不多的样子，都是在摆样子，学得并不认真。

乐玉侯的少侯爷在用手撑着下巴打盹，王梓岐在用手击打桌面，发出简单的节奏，也不知道是不是在回味琴童的琴声。

老金甚至连手里的金瓶梅都没有放下，阅读的非常认真。

只不过他的口水已经淌下来了，看起来好像一个智障。

如果说真有人在听讲的话，大概也就只有那个冰霜美人了吧？

有他们这样的水平，沈继也就放心了。

沈继在这个班上，说不定还能算得上是个好学生呢！

毫无疑问，这个老头是很有文化底蕴的。

沈继是在宗派大会里听过儒家高人讲课的，其实内容和这老头讲得也差不多。

他说的很多道理都能直指沈继的心窝，但有些东西，却带有封建的特殊性，沈继没办法那么容易接受。

但是他最大的问题就是不怎么会“讲课”。

所以学生们听了，难免会打鼾。

沈继听得其实也挺没趣的，所以听得多了，沈继难免也愣神了。

他更多的时间，是在观察周围的人。

那个老师对另外那四个人已经比较熟悉了，拿他们也没有什么办法，但是沈继是第一天来的，他就想好好培养一下。

可是刚才沈继听课听得还好好的，怎么这么一会儿的工夫，就愣神了呢？

咋的，是我讲的不好呗？

老师这么一想，心里压力就大了，甚至有些不平衡。

再加上他只是一个普通的老师，沈继的身份，并没有向他通报，所以他便想给沈继一个下马威。

“新来的，你来回答一下这个问题。”老师突然开口道。

沈继愣了一下。

你是在叫我吗？

被老师这么提问，沈继明显有些被动。

但是他也不能直接撅老师的面子啊。

他只能谦虚地站了起来，恭敬地问老师道：“您能再说一遍吗？”

老师便把问题又重复了一遍。

问题本身不难，就是让沈继复述一下《康王之诰》。

他如果让沈继全文翻译，或者解释深层意义的话，沈继还真不会。

但是这片《康王之诰》就在他们刚才讲课的书里，沈继刚才已经背完了啊！

所以沈继也没犹豫，轻轻地咳嗽了一声，然后口齿清晰地把这边文章背诵了一遍。

文章本身不长，不过其中有些词句佶屈聱牙，不太好记忆。

可是对沈继来说，这都不是问题。